訓練前的規劃
主要內容，包括:
- 新進人員報到，建立帳號
- 安排訓練課程 (課程表)，例如，什麼時間上什麼課
- 將課程拆成 2 部分: 學科 (知識性內容) 和 術科 (如互動、練習等)
- 將知識性的內容，建立成線上課程 (影片 + 測驗)。
- 將術科建立成「面授」課程，並進行問卷、測驗等，減少紙本的輸入、統計負擔並保留訓練記錄。
當然也可以在面授課程，用課前活動的方式取代獨立的「線上課程」(下圖)
需求:
據非正式的統計，一般公司內的教育訓練，可能有高達 70% 和新人訓練有關，稍具規模的公司，每個月，甚至每個星期都有新人報到，並依照課表進行相關的訓練 (如下圖)，通常會將新人集中進行一般性的內容 (如公司規章、工安等)，然後再分發到各單位，由各單位安排訓練課程。
據非正式的統計，一般公司內的教育訓練，可能有高達 70% 和新人訓練有關，稍具規模的公司，每個月，甚至每個星期都有新人報到，並依照課表進行相關的訓練 (如下圖)，通常會將新人集中進行一般性的內容 (如公司規章、工安等)，然後再分發到各單位，由各單位安排訓練課程。
現況:
以師徒傳承為主，由有經驗的人員帶領，從專業知識的說明 (學科) 到實際練習 (術科) 等，但由於人數眾多，且教學內容重複性高，訓練的負擔相當吃重。
目標:
採取線上、臨床混成的方式，將重複性的知識內容透過線上學習完成。藉此結合實體、線上的優點，減少講師重複性的授課，用更少的時間，更低的成本，但達到更好的訓練成果。
以上述課表中的「分析器皿、儀器說明」4 小時的課程為例，基礎知識 (儀器簡介、主要流程 ...) 就可以透過線上課程完成 ，實體上課就以操作為主，不僅節省時間、更因為課前有充分時間消化，避免還沒理解就操作的困擾，藉此達到更好的訓練效果。
主要流程:
1. 第一次實體上課時，順便將知識性的內容錄影。
2. 下一梯次時，錄影的內容就可以變成線上課程，進行更高效率的混成訓練模式。
重點
- 1.
- 2.挑選適合混成學習的課程如果上課是用「電腦」的，如 ppt、軟體或公司相關系統的操作教學都非常適合。執行方式也很簡單，請講師提供類似下表的授課方式即可。
- 3.錄影數位教材作法很簡單，而且第一次就可以上手喔!
- 用 EverCam 錄影
講師開始上課前，就像攝影機一樣，記得按下 EverCam 軟體的錄影鈕，上課過程就會全程錄影，包括電腦上講解的畫面、講師的聲音、滑鼠移動的位置或是講師影像。
更完整的教學，請參考
https://tw.formosasoft.com/km/20
- 上傳教材
錄完的教材，只要將檔案拖曳到網站就可以了。
更完整的教學，請參考
http://fms.formosasoft.com/media/70
- 用 EverCam 錄影
- 4.執行混成學習如前所述，為了術科 (如互動、操作等) 的學習效果更好，可以參考以下方式。
- 事前說明
未完成線上課程者，無法參加臨床課程 (註)，這是推動最關鍵的步驟，因為如果無法落實，臨床課程為了省麻煩再次教學，將功虧一簣。
註: 根據過去的經驗，若確實執行，線上課程完成率可以高達 90% 以上，其他未完成的學員，除了特殊情況，可能就不適任這份工作，以避免後續更大的問題。至於特殊情況者，可以另外安排其他臨床課程。
- 線上課程
在臨床課程前一天，學員需要完成線上課程 (含透過討論提問)。
範例課程: 生理監視器操作課程 (使用 user02 / 123456 登入)
- 臨床學習
1. 未完成線上課程者，不允許上課。
2. 回答線上的問題，上課時，一開始可以先做一個小測驗。
3. 快速回顧重點 + 提問。
4. 臨床學習、操作、互動等。
- 事前說明
- 5.建立測驗的技巧
- 6.簡單、有效的小技巧 ~ 提問Learning by asking questions. 這是有效學習的重要途徑!建議執行以下方式，讓花費大量時間、成本的教育訓練，獲得更大的成效!
- 影片問答
在播放的影片中提問，讓觀看者停下來思考、並回答內容的重點，可以有效避免沒有抓到重點的問題。
- 看影片時，提出問題或回應
除了必須認真看影片與思考才比較容易提問之外，也可以藉此整理 FAQ (知識的精華) 、改善教學內容、成為測驗題目的來源、... 等許多好處。
- 影片問答
- 7.取得客觀數據支持用相同的教材與測驗，透過實驗組 (加上線上學習的機制) 與對照組 (實體課程) ，取得主觀認同以及客觀成效，若想要進一步的了解，歡迎寫信詢問。
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